「中学校の総合学習」をこう創る　ＴＴによる主題別学習の進め方

特に、「総合的な学習の時間」ではなく「総合学習」とした理由は、特別な時間を設けることではなく、学校の全教育活動を通して行うこと。学習の目的（主題）を先に掲げ、学習者に学習の目標を自覚させるとともに、その追求のために各教科や道徳・特別活動等がそれぞれの特性を生かしてアプローチすること。をめざしたことです。この考え方を、本書では２２の視点を通して述べています。

目次

第１章　総合学習へのステップ
第２章　ＴＴの実践を通した授業改革
第３章　総合学習へつながる効果的なＴＴの要件
第４章　学習主題別総合学習への切り口
第５章　学級経営をＴＴで！

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