授業研究重要用語３００の基礎知識

教育方法思想の継承と授業研究へのアプローチ，子どもの捉え直しと居場所づくり，授業とコミュニケーションの成立基盤，教材の開発と指導案等。

刊行

　今日，我が国は，人類がこれまでに体験したことのない新しい時代に向かい転換期にさしかかっている。人々の要求は，多様化，個性化，高度化し，科学技術，経済，情報，交通，通信などの国際化は産業構造や社会構造に大きなインパクトを与え，教育のあり方に大きな変化をもたらしている。
　家庭や地域社会の現状を見るとき，家族の結びつきや地域社会の連帯意識は弱くなっている。社会体験や自然体験，生活体験が著しく不足し，充実した生活が送れず，ストレスを持っている子供がかなりいる。このため，子供たちにゆとりや心の豊かさを持たせ，多様な価値や，他人を思いやる心を育てたい。さらには自己表現を豊かにしたり，自ら課題を見つけ，自ら学び，自ら考え判断し，行動して，よりよく問題を解決していく資質や能力を育てることが一層重視されなければならない。しかし，これらの理念と現実とはあまりにもかけはなれている。
　いまや教育者は，歴史と現実，世界の動向と我が国の現状，教育理論と実践，国の学習指導の基準と学校や地域の具体的実践等々，多くの葛藤の中から今日の教育状況を切り開き解決の道を見つけなければならない。
　このような今日の教育をめぐる状況を捉え，教育研究の水準の向上と理論的なフレームワーク，教育の実践的な課題と解決方法，新しい学習指導要領に基づく実践の基礎を具体的に明らかにし，世紀の教育研究と実践の進展のために，さらには混迷する教育の問題解決の一助たらんとして，本書を企画し，編集した次第である。
　本書は，それぞれの学問領域の第一人者に基礎用語の選定をいただき，執筆に当たっては優れた研究者，教育者等からご協力を賜った。編集や執筆の多大な努力と労苦に感謝を申し上げたい。さらに，明治図書の江部満，樋口雅子両氏ほかに格別のお世話になった。心から謝意を表したい。

　　　プロデュース・編集代表　／武村　重和

目次

１　教育方法思想の継承と授業研究へのアプローチ
　１　教授学の成立と展開
　２　授業研究のパラダイムと教師の成長
２　子どもの捉え直しと居場所づくり
　１　発達を捉え直す
　２　居場所としての学校づくり
３　授業とコミュニケーションの成立基盤
　１　表情と身体で向かい合う
　２　学習の主人公を育てる
４　教材の開発と指導案づくり
　１　｢見えない」教育内容から｢見える」教材･教具へ
　２　授業のプロセスを構想する
５　学習活動の展開と教師のタクト
　１　学習形態の転換と学習方法
　２　展開のタクトと授業の評価
６　学びと学習環境の広がり
　１　学力を問い直す
　２　教室のメディア
７　教育課程の創造と学校の再生
　１　カリキュラム開発の視座
　２　学校改革の争点

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