いつでも大人気「係り活動」小事典

まえがき

　係り活動は当番活動とは異なる。
　「そうじ」は当番活動であるし「新聞」は係り活動である。
　当番は、毎日同じような手順で繰り返される仕事であるし、新聞は、創意工夫を求められる仕事である。
　つまり、仕事の中に『創意工夫』があるのか、子どもが「自分達で決められる」のかということがポイントとなる。
　すると、次のようなものはどうだろう。
　「配り係り」・・・・・・先生の手助けをすることは、係りだろうか。
　「黒板係り」・・・・・・黒板を消すだけの仕事は、係りだろうか。
　こうした仕事は、本来「日直」などがすればいいのだし、班・グループ担当の当番にすればいいのである。
　一・二年の頃は、混在することも止むをえない。
　しかし、できる限り「当番」と「係り」を分離するよう教師が心がけることだ。
　当番と係りを分けるからこそ「係り」の仕事は「創意工夫」のあるダイナミックなものになっていく。
　きっと「ネーミング」さえ、変化するだろう。
　「生き物係り」より「水族館係り」の方が、活動はダイナミックになる。
　本小事典シリーズには、本当の「係り」らしい「係り」の活動がいっぱい紹介されている。
　多くの教師が、各地の教室で創り出したものである。
　「牛乳カンパイ係り」
　「ボケとツッコミ係り」
　「季節の風係り」
　ネーミングだけでも、ワクワクするような雰囲気だ。
　このような係りをとり入れることで、クラスの活動はダイナミックになるだろう。
　係り活動を担当するときには、いくつかのポイントがある。
　小事典では、いくつかの原則もとりあげ紹介した。
　今日も各地で、楽しい学級活動が展開されることを祈りつつ。

　　一九九八・八・三　　　／向山　洋一

目次

低学年・係りアラカルト
低学年・係り指導のポイント集
中学生・係りアラカルト
中学生・係り指導のポイント集
高学年・係りアラカルト
高学年・係り指導のポイント集

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