教科学習の社会文化的構成　発達的教育研究のヴィゴツキー的アプローチ

ロシアの発達心理学者ヴィゴツキーによって創成された人間発達理論などを用いて，学校教育における学びと，社会文化的な出来事との接点に注目した学習的構成論。

目次

序章　研究の問題と目的、方法論と方法
第１章　人間活動の社会文化的研究の基礎
第２章　教科学習研究の社会文化的アプローチ
第３章　学校教科教育の社会文化的形式
第４章　教授‐学習過程における社会的相互作用とコミュニケーション
第５章　コミュニケーションの組織原理としての対話的能動性
第６章　思考の異種性と教室インタラクション
第７章　社会科授業における思考課題の対話的解決過程の分析
第８章　社会科授業における異種的思考の組織過程の分析
第９章　社会科授業におけるディスカッションの社会文化的文脈の分析
第１０章　歴史授業における認識課題のシステムと創造的思考の発達
終章　研究の成果と課題
補章　発達的教育研究のヴィゴツキー的アプローチ

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