「概念」教授の心理学 提示事例の有効性
発売日：1995年12月
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商品説明
本書でとり上げた「概念形式」は限られたものであり、また学習者の既有知識の状態も「外延に関し誤った特殊化をしており、内包を把握していない」場合だけに限定されている。しかしこのような限られた範囲とはいえ、「焦点事例の効果」「提示事例の配列順序の効果」についての整合的な説明（解釈）が試みられている。教授学習心理学研究の労作。
目次
１ はじめに
２ 焦点事例の違いと概念の学習
３ 提示事例群の違いと概念の学習
４ 提示事例の配列順序の違いと概念の学習
５ おわりに
商品詳細
- 出版社名
- 川島書店
- フォーマット
- 単行本
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