自己認識としてのメディア・リテラシー　文化的アプローチによる国語科メディア学習プログラムの開発

「見る」ことが重要なテクストである現代の子どもが自身を語る「ことば」獲得へのプログラム。（教育図書総目録より）

日常的言語環境に於て「見る」を重視。「見る」テクスト→自身を語る「ことば」獲得へのプログラム。

目次

第１部　メディア・ミックス型物語環境に遊ぶ子ども（今日のメディア・ミックス状況
アニメーション番組の放送形態
本書の目的と構成
動画リテラシーへのいざない）
第２部　映像言語を活かす国語科メディア学習プログラム入門編（身の回りの「物語」発見
動物番組のディレクター体験
静止画からスタート
新聞広告のリテラシー
物語キャンペーン
静止画から動画へ
鉄腕アトムが送るメッセージ―公共広告をつくろう
文章から動画へ
テレビ・アニメーションのリテラシー
テレビ・アニメーションの予告編をつくろう）
第３部　ワイダーリーディングへのいざない―子どもの本の「ヒーロー」たち
資料編

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