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  • 21世紀の教育に求められる「社会的な見方・考え方」

  • 21世紀の教育に求められる「社会的な見方・考え方」

21世紀の教育に求められる「社会的な見方・考え方」

  • 江口勇治/監修・編著 井田仁康/編著 唐木清志/編著 國分麻里/編著 村井大介/編著 江口 勇治
    筑波大学人間系教授。鹿児島県生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科・単位取得退学。教育学修士。筑波大学助手、長崎大学助教授を経て、筑波大学教授を2018年3月退職。専門は社会科・公民教育、法教育・交渉教育など

    井田 仁康
    筑波大学人間系教授。東京都生まれ。筑波大学大学院博士課程地球科学研究科、単位取得中退。博士(理学)。筑波大学、上越教育大学を経て、1995年から筑波大学。専門は社会科教育学、地理教育

    唐木 清志
    筑波大学人間系教授。群馬県生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科、単位取得退学。静岡大学教育学部助教授を経て、現職。専門は、社会科教育、公民教育、シティズンシップ教育、サービス・ラーニング

    國分 麻里
    筑波大学人間系准教授。福岡県生まれ。筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科修了。筑波大学人間系准教授。専門は、社会科教育、歴史教育、朝鮮教育史

    村井 大介
    静岡大学教育学部講師。東京都生まれ。筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科。筑波大学人間系特任研究員を経て、現職。専門は、社会科教育、公民教育、教師のライフストーリー

  • ISBN
    978-4-8071-6369-4
  • 発売日
    2018年03月

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商品の説明

目次
第1章 社会的事象の見方・考え方の育成を目指す初等社会科の実践理論(社会的事象の見方・考え方の内容とその育成原理―問題解決的な学習の充実を求めて
法教育における社会的事象の見方・考え方の育成―法的思考のプロセスを手がかりとして ほか)
第2章 地理的な見方・考え方を目指す中等社会科・地理歴史科の実践理論(地理教育における地理的な見方・考え方の重要性―学習指導要領における位置づけ
地理的な見方・考え方の育成と地理的探究に基づく学習―アジアの中学校地理カリキュラムの比較を通して ほか)
第3章 歴史的な見方・考え方を目指す中等社会科・地理歴史科の実践理論(学習指導要領における歴史的な見方・考え方
社会科成立期の中学校社会科日本史学習指導における「歴史的な物の見方・考え方」の育成 ほか)
第4章 現代社会の見方・考え方の育成を目指す中等社会科・公民科の実践理論(人間と社会のためになる「見方・考え方」の意義と実践的課題
主権者として政策決定を実現する見方・考え方の育成―政策的な見方・考え方とは何か ほか)
小学校学習指導要領 2017年(平成29年3月)版
中学校学習指導要領 2017年(平成29年3月)版

商品詳細情報

フォーマット 単行本
サイズ 21cm
初版の取り扱いについて 初版・重版・刷りの出荷は指定ができません。
また、初版にのみにお付けしている特典(初回特典、初回仕様特典)がある商品は、
商品ページに特典の表記が掲載されている場合でも無くなり次第、終了となりますのでご了承ください。

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