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  • 英語授業・全校での協同学習のすすめ 「主体的・対話的で深い学び」をめざして

  • 英語授業・全校での協同学習のすすめ 「主体的・対話的で深い学び」をめざして

英語授業・全校での協同学習のすすめ 「主体的・対話的で深い学び」をめざして

  • 根岸恒雄/著 埼玉県内の中学校教諭として37年間勤務。現在は非常勤講師として、群馬県立女子大・千葉商科大・駿河台大で英語科教育法、英語を担当。修士(教育学)。いくつかの学校で英語授業改革等に協力している。1953年、群馬県生まれ。1977年、東京教育大学文学部英語学英文学専攻卒業。中学校で英語教師として勤務。最後の8年ほど、英語授業・全校での協同学習に取り組み、実践内容を本、英語教育誌、講演等で発表。退職後、埼玉大学大学院に進み、英語教育や協同学習を研究し、2016年同大学院教育学研究科修了。新英語教育研究会事業部長、『新英語教育』誌編集委員、学びの共同体研究会スーパーバイザー等を務める。新英語教育研究会の全国大会やブロック研修会、各地の学びの会、その他で「英語授業や全校での協同学習」に関する講座やワークショップを多く担当している。『新英語教育』誌の連載「協同学習のすすめ」、連載「授業に歌を」などを担当し原稿も書いている。主な著書:『協同学習を取り入れた英語授業のすすめ』(共著、大修館、2012)など。主な論文:「外国語学習者への協同学習の効果、作文力と学ぶ意欲に関して」(埼玉大学修士論文、2016)など。(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

  • ページ数
    159p
  • ISBN
    978-4-87498-679-0
  • 発売日
    2019年03月

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商品の説明

目次
第1章 英語授業での協同学習をどう成立させ、「主体的・対話的で深い学び」を実現させるか? 協同学習をめぐる理論編(英語授業での協同学習の進め方と効果
協同的学びをどう成立させ、学びの質を高めるのか?―「主体的・対話的で深い学びをめざして」 ほか)
第2章 英語授業での協同学習 実践編1 授業方針、帯活動、教科書活用、音読、自己表現他(私の授業方針
仲間と楽しく、表現力・作文力アップの帯活動 ほか)
第3章 英語授業での協同学習 実践編2 教科書からの発展、歌、プロジェクト学習、教師の実践力を高める他(教科書からの発展
英語の歌で楽しく学びを深める ほか)
第4章 協同学習による学校改革をどう進めるか 理論編(『学校を改革する 学びの共同体の構想と実践』から)
第5章 協同学習で学校改革に取り組む 実践編(赴任した年(2008年度)の学校の様子と取り組み
改革の始まりと進行、子どもたちと学校の変化 ほか)

商品詳細情報

フォーマット 単行本
サイズ 26cm
対象年齢 教員
初版の取り扱いについて 初版・重版・刷りの出荷は指定ができません。
また、初版にのみにお付けしている特典(初回特典、初回仕様特典)がある商品は、
商品ページに特典の表記が掲載されている場合でも無くなり次第、終了となりますのでご了承ください。

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