アクティブ・ラーニング時代の古典教育　小・中・高・大の授業づくり

小・中・高の教育連携というテーマから、今日的な課題であるアクティブ・ラーニングとＩＣＴ活用に向き合い、小・中・高・大で古典教育を行っていくための具体的な知識を提供し、指導法を提案。各章にはキーワードを太字にした要約文を付け、実践編の配列は小学校からの実践学年順とした。

目次

第１部　理論編（アクティブ（・）ラーラングとは何か―古典学習の視点から
国語科教育と情報通信技術の活用―学習者用端末・デジタル教科書を中心に　ほか）
第２部　実践編（小学校（主体的・対話的で深い学びのある小学校古典学習）
中学校（古典文法の“アクティブ・ラーニング”型授業
技術・家庭科との教科横断型単元で日本の伝統文化を学ぶ―和菓子を題材として）
高等学校（『伊勢物語』第六段「芥川」の古典教材としての現在的意義―本文との往還・盗まれる女
古典の読みを深めるアクティブ・ラーニング―『更級日記』における『源氏物語』受容を探る　ほか）
大学（国語科教育法におけるアクティブラーニングの実践―教員免許状取得を目指す学生のＡＬイメージと授業作り
『源氏物語』でアクティブ・ラーニングは可能か―帚木巻「雨夜の品定め」のジグソー法を中心に））

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