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  • 授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善

  • 授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善

授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善

  • 澤井陽介/著 澤井 陽介
    文部科学省初等中等教育局視学官。経歴、昭和35年・東京都生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和59年から東京都で小学校教諭、平成12年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、平成21年4月から文部科学省教科調査官を経て、平成28年4月より現職

  • ISBN
    978-4-491-03369-3
  • 発売日
    2017年07月

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商品の説明

  • 他者の授業から学ぶ。それは、教師自身の問題解決学習。適切な「見方」は、授業の隠れた意図、授業改善の本質を見抜く力を磨く。だから、あなたの授業がどんどんよくなる、もっとおもしろくなる。
目次
第1章 学びのプロセスを質的に高める授業改善の視点(これからの教師に求められる指導力とは?)
第2章 授業の見方を「知る」(授業者を通して授業を見る
子供を通して授業を見る)
第3章 授業の見方が「生きる」(学級の子供たちへの目線が変わる―子供の存在をあらためて知る
教師としての心の立ち位置が変わる―教師の役割をあらためて知る
授業への思いが変わる―自分の未熟さをあらためて知る)
第4章 授業の見方を「生かす」(「研究授業はコケるもの」と覚悟する
「ゴールがないから研究」と割り切る
「指導案」は30分担当の内容でつくる
「授業協議会への参加姿勢」を変える
「社会科のカリキュラム・マネジメント」を実現する)

商品詳細情報

フォーマット 単行本
サイズ 19cm
対象年齢 教員
初版の取り扱いについて 初版・重版・刷りの出荷は指定ができません。
また、初版にのみにお付けしている特典(初回特典、初回仕様特典)がある商品は、
商品ページに特典の表記が掲載されている場合でも無くなり次第、終了となりますのでご了承ください。

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