知的障害児の心理・生理・病理　エビデンスに基づく特別支援教育のために「第２版」

令和４年策定「特別支援学校教諭免許状コアカリキュラム」に準拠！知的障害の定義やアセスメント、特性、関連する発達障害、家庭や医療との連携について解説。ＤＳＭ‐５‐ＴＲ、ＷＩＳＣ‐５、新しいてんかん分類にも対応。

目次

第２版　はしがき
はしがき

序章　なぜ心理・生理・病理を学ぶ必要があるのか？

第１章　知的障害を理解するための心理学的基礎
　第１節　知的障害の定義
　　　　１．AAIDDの定義／２．DSM-５-TRおよびICD-10の定義／３．文部科学省の定義
　第２節　知的機能とそのアセスメント
　　　　１．知的機能とは／２．知能のアセスメント
　第３節　適応機能とそのアセスメント
　　　　１．適応機能とは／２．適応機能のアセスメント

第２章　知的障害を理解するための生理学的基礎
　第１節　遺伝子と染色体
　　　　１．ヒト細胞の構造と機能／２．セントラルドグマ／３．遺伝のしくみ
　第２節　人体の発生
　　　　１．受精から着床まで／２．胎児の発達／３．神経系の形成
　第３節　脳の構造と機能
　　　　１．構造／２．脳を構成する細胞／３．機能局在

第３章　知的障害の発生要因
　第１節　知的障害の危険因子
　第２節　知的障害の発生要因：遺伝子と染色体疾患
　　　　１．遺伝子疾患／２．染色体疾患
　第３節　知的障害の発生要因：代謝異常
　第４節　知的障害の発生要因：脳発生異常
　第５節　知的障害の発生要因：その他
　　　　１．胎生期の環境要因／２．周産期の異常／３．出生後の異常

第４章　知的障害児の感覚機能
　第１節　感覚機能の生理学的基礎
　　　　１．視覚情報の認知／２．聴覚情報の認知
　第２節　知的障害児における視覚機能の問題
　　　　１．知的障害児と屈折異常／２．知的障害児の眼球運動および視覚探索／３．知的障害児と視覚認知
　第３節　知的障害児における聴覚機能の問題
　　　　１．知的障害と難聴／２．ダウン症児と中耳炎／３．知的障害児における聴力の評価／４．難聴を有する知的障害児の支援／５．知的障害児と聴覚的理解

第５章　知的障害児の注意・記憶
　第１節　注意と記憶のしくみ

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